Contiva en un coup d'œil

But et objectif

Contiva a été fondée en 1996 sous le nom de Job Club en tant qu'association d'utilité publique dans le but de proposer des mesures relatives au marché du travail aux personnes sans emploi ou menacées de l'être. Pour ce faire, l'association gérait un centre de cours et de rencontres. L'objectif était d'améliorer les chances de réinsertion sur le premier marché du travail ou d'éviter le chômage grâce à des mesures préventives.

En 2023, l'association a changé de nom pour devenir Contiva, afin de pouvoir désormais mieux s'adresser aux particuliers. L'objectif est d'offrir le savoir-faire acquis en conseillant les personnes en matière de bilan de compétences et de recherche d'emploi à celles qui souhaitent se réorienter.

Membres de l'association et conseil d'administration

L'organe suprême de l'association Contiva est l'assemblée générale. Les personnes privées intéressées et l'association Surprise y sont représentées. Les membres de l'association élisent le comité directeur de l'association.

Financement

L'association Contiva fournit des prestations à divers mandants dans le cadre de contrats de prestations. Elle est financée par les rémunérations de ces services et ne reçoit pas de subventions des pouvoirs publics.

Contiva schafft individuelle Berufsperspektiven und stärkt Menschen in der Arbeitswelt.

Mit Leidenschaft unterstützen wir Menschen in ihrer beruflichen Entwicklung und fördern ihre Chancengleichheit mit individueller Beratung und praxisnahen Angeboten.

Nous aidons les personnes de tous niveaux de qualification à développer de nouvelles perspectives professionnelles et les accompagnons dans leur mise en œuvre : de la recherche d'emplois et d'employeurs adéquats à la création de dossiers de candidature innovants et à l'accompagnement dans le processus de candidature, jusqu'au placement dans des emplois ou des stages adaptés.

Sur mandat des pouvoirs publics, Contiva accompagne les personnes sans emploi dans leur recherche d'emploi et leur insertion sur le marché primaire du travail.

Nous soutenons également les collaborateurs de tous les niveaux de qualification en interne lors de changements professionnels. Dans la mesure du possible, nous agissons de manière préventive lorsqu'il y a un risque de perte d'emploi.

Nous proposons une large gamme de cours et de services de coaching dans les domaines du bilan de compétences, de l'entraînement à la candidature, du coaching, de l'orientation de carrière et du placement pour les clients* privés et institutionnels.

Wir gehen neugierig und optimistisch auf Menschen und ihr Potential ein. Dabei verfolgen wir folgende andragogischen Leitideen:

• Erfahrungsbasiertes Lernen und Motivation: Die adressatengerechte Vermittlung des Unterrichtsstoffs in den Kursmodulen berücksichtigt die individuellen Voraussetzungen der Teilnehmenden, ihre persönliche Situation, ihre Bildungsbiografie und auch die Erwartungen. Wenn immer möglich wird vorhandenes Wissen reaktiviert und daran angeknüpft. So sollen die Motivation und das Selbstvertrauen der Teilnehmenden gestärkt werden. Die Methoden werden deshalb abwechslungsreich gestaltet, um möglichst allen Lerntypen gerecht zu werden und die Motivation zu erhöhen.
  
  
• Selbstgesteuertes und handlungsorientiertes Lernen: Der Unterricht soll die Teilnehmenden befähigen, eigenständig beim Bewerbungsprozess zu agieren. Die Inhalte sind so aufeinander aufgebaut, dass die Teilnehmenden Schritt für Schritt ihre Handlungskompetenz vergrössern. Das selbständige Lernen und somit die Eigenständigkeit werden gefördert. Dabei legen wir Wert auf Reflexion und Feedback, um das Lernen zu vertiefen und die Anwendbarkeit des Gelernten in realen Situationen zu stärken.
  
  
• Flexibilität und Interaktion: Der Unterricht ist stets klar strukturiert: Die Teilnehmenden erhalten zu Beginn jedes Unterrichtstages eine Übersicht der Themen und Inhalte. Während der Lektionen gibt die Kursleitung regelmässig Hinweise darauf, wo sich der Unterricht inhaltlich gerade befindet, und am Ende einer Lektion erfolgt ein Rückblick über die behandelten Themen. Wir gestalten den Unterricht trotz strukturellem Rahmen so, dass sich die Teilnehmenden einbringen und einzelne Unterrichtssequenzen mitgestalten können. Ebenso passen wir den Lernweg an die Lernvoraussetzungen der Teilnehmenden an.
  
  
• Partizipation und Orientierung an der Anwendung: Die Kursleitung gibt kurze Inputs und holt das Vorwissen der Teilnehmenden ab. Darauf leitet sie die Teilnehmenden zu einer Tätigkeit an, um die Inhalte zu erarbeiten. Dabei kann es sich um Aufgaben zur Reflexion, zur Diskussion mit der Sitznachbar*in oder in der Gruppe, um einen Schreibauftrag oder um die Vorbereitung und das Durchführen eines Kurzvortrags vor der Gruppe handeln. Wir engagieren uns für die persönliche und fachliche Entwicklung der Lernenden und ermöglichen das selbstständige Lernen und Arbeiten in klaren Rahmenbedingungen.
  
  
• Problemorientierung und Selbstreflexion: Das ganzheitliche Lernen und Arbeiten in individuellen und immer wechselnden Gruppen ist ein zentraler Bestandteil der Kurskonzeption, da neben der Vermittlung von Sach-, Methoden- und Medienkompetenz auch der Förderung der Sozial-, Auftritts- und Selbstkompetenz entscheidende Bedeutung zukommt. Neue Medien beziehen wir ein und ermöglichen den Teilnehmenden das Erhöhen ihrer Medienkompetenz.
  
  
• Respekt und Anerkennung: Grossen Wert legen wir auf einen wertschätzenden Umgang untereinander aber auch von der Kursleitung zu den Teilnehmenden. Uns ist es wichtig, dass sich die Teilnehmenden in unseren Kursen wohlfühlen, damit sie ihre Ziele erreichen. Unsere methodischen und didaktischen Ansätze orientieren sich an den neusten Erkenntnissen der Erwachsenenpädagogik, Didaktik und Lernpsychologie. Lernen bedeutet in unserem Verständnis ein aktiver, konstruktiver, situativer, sozialer und zielorientierter Prozess.

• Nous nous engageons à offrir des perspectives professionnelles et à partager nos connaissances.
• Nous abordons les personnes et leur potentiel avec curiosité et optimisme.
• Nous entretenons une culture de l'accueil chaleureuse et accueillante.
• Nous voulons faire la différence - pour cela, nous n'hésitons pas à faire des expériences.
• Nos fondations sont solides.
• Nous savons ce que nous pouvons faire. Nous anticipons.
• Nous nous rencontrons en toute confiance, d'égal à égal, tout en restant nous-mêmes.
• Nous faisons face à nos défis quotidiens avec une touche d'humour.
• Nous privilégions l'auto-organisation et la collaboration simple. La vue d'ensemble et la transparence sont importantes pour nous.
• L'association Contiva permet d'exercer des tâches et des fonctions variées. Nous saisissons nos chances de manière autonome.

En tant qu'institution d'enseignement et d'apprentissage, nous nous engageons à assurer en permanence la qualité et le développement à tous les niveaux.

Certification eduQua
Depuis 2003, Contiva eduQua-est certifiée par l'OFFT. Grâce à une gestion minutieuse de la qualité, nous remplissons les critères fixés pour une institution de formation continue. Des audits garantissent le haut niveau de qualité.